- ✔ Главная
- ✔ Сведения об образовательной организации
- ✔ Основные сведения
- ✔ Структура и органы управления образовательной организацией
- ✔ Документы
- ✔ Образование
- ✔ Образовательные стандарты и требования
- ✔ Руководство. Педагогический состав
- ✔ Материально-техническое обеспечение и оснащенность образовательного процесса
- ✔ Стипендии и иные виды материальной поддержки
- ✔ Платные образовательные услуги
- ✔ Финансово-хозяйственная деятельность
- ✔ Вакантные места для приема (перевода)
- ✔ Доступная среда
- ✔ Международное сотрудничество
- ✔ Новости
- ✔ Дистанционное обучение
- ✔ Сотрудники и группы
- ✔ Публичный доклад
- ✔ Информационный бюллетень о деятельности ДОУ
- ✔ Наши достижения
- ✔ Представление опыта
- ✔ Региональная инновационная площадка 2020-2023
- ✔ Инновационная деятельность прошлого
- ✔ Курсы повышения квалификации
- ✔ Курсы повышения квалификации для логопедов
- ✔ Наставничество
- ✔ Специальная оценка условий труда
- ✔ Фотогалерея
- ✔ Профилактика вирусных заболеваний
- ✔ Условия приема в детский сад
- ✔ Центр сопровождения ребенка с ограниченными возможностями здоровья в возрасте от 3 до 7 лет и его семьи
- ✔ Противодействие коррупции
- ✔ Вопросы и консультации
- ✔ Контакты
- ✔ Социальное партнёрство
- ✔ Безопасные каникулы
- ✔ Мероприятия
- ✔ Праздничные мероприятия
- ✔ Отзывы
- ✔ Карта сайта
- ✔ Соответствие сайта требованиям законодательства
- ✔ Независимая система оценки качества образования
Индивидуальный маршрут развития воспитанника
 |
На первом этапе посещения детского сад проводится комплексный всесторонний мониторинг психофизиологического развития ребёнка, особенностей внутрисемейного взаимодействия, ожиданий родителей от детского сада и т. д.. Все данные, полученные в ходе диагностического обследования, анализируются и представляются на консилиуме специалистов учреждения. В результате коллегиального обсуждения принимается решение относительно воспитанников, требующих индивидуального маршрута развития. Родители принимают непосредственное участие в разработке маршрута. Индивидуальный маршрут развития строится на основе Образовательной программы дошкольного образования, адаптированной для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (с тяжелыми нарушениями речи, глухих и слабослышащих) ГБДОУ детский сад «Кудесница» компенсирующего вида Петроградского района Санкт-Петербурга. На основании результатов, полученных в ходе проведения мониторинга, для каждого конкретного воспитанника выстраивается свой индивидуальный маршрут развития, по схеме, представленной в таблице 1. |
Таблица 1
| Группа учебный год | Цели и задачи Индивидуального маршрута развития | Разделы основной общеобразовательной программы, реализуемой в индивидуальной работе | Используемые педагогические технологии и методики | Ожидаемые результаты | Примерные сроки достижения результатов | Критерии оценки эффективности проведенной работы |